TRABAJO 2 - EJECUCIÓN PRIMERA PARTE - BOGOTÁ 12 de Octubre

Por: Daniela Gerena 

ACTIVIDAD 1  - EL GLOBO

DIARIO DE CAMPO

1. ENCABEZADO

FECHA: 28 de Agosto de 2015

LUGAR: Área de recreo - Instituto Educativo Distrital La Aurora

HORA DE INICIO: 7:15 am

HORA DE FINALIZACIÓN: 8:15 am

2. PARTICIPANTES

- Daniela Maria Gerena Triana

- Santiago Urrego Pinzón

- Jhary Nicolle Ballesteros Olarte

- Sofia jaramillo Peña

- Arianna Gerena Mora

- Sabrina Bonilla Cifuentes

- Edwin Alexander Suarez Garcia

3. 

3.1. TEXTO DE LECTURA:

EL GLOBO

3.2. AUTOR: Marisol Misenta

3.3. BIOGRAFÍA:  Es una reconocida dibujante y autora de libros ilustrados argentina. Es también cantante y se desempeñó dentro del ámbito del pop y la música clásica. 

Sus libros, con su estilo personal de contar historias dibujadas (candorosas pero irónicas a la vez), han tenido la fortuna de ser publicados en México, España, Francia, Suiza, Corea, EE. UU y Argentina. Su primer libro fue publicado en 1997 (Vida de perros), tras recibir una Mención de Honor en el Concurso "A la orilla del Viento". A partir de allí, ha continuado publicando libros como autora integral, a la vez que ha ilustrado textos de escritores como Jorge Luján y Paul Auster. 

3.4. SÍNTESIS DEL TEXTO: En el libro la mamá de la niña protagonista era muy enojona y gritaba por todo, la niña deseaba siempre que su mamá no gritara, ni molestara, entonces un día se convirtió en un hermoso, brillante y grande globo... calladito, por el deseo de su hija. 

4. 

4.1. DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN DEL AMBIENTE: Durante la lectura, estuvimos en un ambiente tranquilo, en el patio del colegio, donde podíamos sentir el aire, las palabras salían a flote y la lectura fue espectacular.

4.2. ESTRATEGIAS DE LECTURA:

ANTES: Antes de dar inicio a la lectura se realiza una actividad, donde se les pregunta a cada uno y ellos responden en una hoja de papel la siguiente pregunta: ¿Si pudieran cambiar a su mamá, por que la cambiarían?, a la cual algunos responden cosas muy locas y otros simplemente dicen que nunca cambiarían a su mamá. Se les muestra a los niños la caratula del libro y se les realizan preguntas como: ¿De que creen que habla el libro?, ¿Que va a pasar con ese globo?.

DURANTE: Mientras se estaba leyendo el libro la estrategia principal que utilice fue el cambio de voz y la entonación, de esta manera los niños se sorprendían y entendían mucho mejor el libro. 

DESPUÉS: Cuando se termino la lectura y cada niño realizo su interpretación, procedimos a realizar una actividad en la cual debían inflar un globo rojo y en el dibujar la cara de su mamá, después cada uno de ellos nos contó sobre su mamá.

5. INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES DEL MÓDULO, TENIENDO EN CUENTA LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA E INCLUIR LA SELECCIÓN DE TEXTOS DE LITERATURA. 

Para la adecuada realización del circulo de lectura con los niños del Instituto Educativo Distrital La Aurora, se tuvieron en cuenta diferentes lecturas de los autores tratados en el transcurso del curso Pedagogía y Literatura, tales como:

- Chambers Aidan (Lectura en voz alta)
- Michelle Petit (Lectura íntima y compartida)
- Fajardo Martha (El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para niños: Una reflexión)

ACTIVIDAD 2  - SECRETO DE FAMILIA

DIARIO DE CAMPO

1. ENCABEZADO

FECHA: 04 de Septiembre de 2015
LUGAR: Biblioteca - Instituto Educativo Distrital La Aurora
HORA DE INICIO: 7:30 am
HORA DE FINALIZACIÓN: 8:30 am

2. PARTICIPANTES

- Daniela Maria Gerena Triana
- Jhary Nicolle Ballesteros Olarte
- Sofia jaramillo Peña
- Arianna Gerena Mora
- Sabrina Bonilla Cifuentes
- Edwin Alexander Suarez Garcia

3. 

3.1. TEXTO DE LECTURA:

SECRETO DE FAMILIA

3.2. AUTOR: Marisol Misenta

3.3. BIOGRAFÍA:  Es una reconocida dibujante y autora de libros ilustrados argentina. Es también cantante y se desempeñó dentro del ámbito del pop y la música clásica. 

Sus libros, con su estilo personal de contar historias dibujadas (candorosas pero irónicas a la vez), han tenido la fortuna de ser publicados en México, España, Francia, Suiza, Corea, EE. UU y Argentina. Su primer libro fue publicado en 1997 (Vida de perros), tras recibir una Mención de Honor en el Concurso "A la orilla del Viento". A partir de allí, ha continuado publicando libros como autora integral, a la vez que ha ilustrado textos de escritores como Jorge Luján y Paul Auster. 

3.4. SÍNTESIS DEL TEXTO: La protagonista del libro descubrió un día en la mañana que su mamá no era la misma en el día, mientras fue pasando el tiempo ella se dio cuenta que se estaba pareciendo a su mamá en las mañanas, finalmente la protagonista descubrió un secreto de familia en las mañanas. 

4. 

4.1. DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN DEL AMBIENTE: La lectura del libro se llevo acabo en un espacio tranquilo, lleno de libros a nuestro alrededor (biblioteca), lo cual nos permitió apropiarnos mas de la lectura y todo lo que lleva con sigo. 

4.2. ESTRATEGIAS DE LECTURA:

ANTES: Se les muestra a los niños la caratula del libro y se les realizan preguntas como: ¿De que creen que habla el libro?, ¿Que va a pasar con la protagonista y la puerta en la que esta espiando?, también se realiza una actividad donde cada uno se imagina recién levantado y nos explica a todos como es.

DURANTE: Mientras se estaba leyendo el libro la estrategia principal que utilice fue el cambio de voz y la entonación, de esta manera los niños se sorprendían y entendían mucho mejor el libro. También se les da copia del libro a cada uno de ellos, permitiendo que siguieran la lectura a la hora de la narración.

DESPUÉS: Después de realizar la lectura se les obsequia la copia del libro, se realiza una actividad, donde deben dibujar a su familia y a ellos mismos recién levantados, otorgándoles un nombre.

5. INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES DEL MÓDULO, TENIENDO EN CUENTA LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA E INCLUIR LA SELECCIÓN DE TEXTOS DE LITERATURA.

Para la adecuada realización del circulo de lectura con los niños del Instituto Educativo Distrital La Aurora, se tuvieron en cuenta diferentes lecturas de los autores tratados en el transcurso del curso Pedagogía y Literatura, tales como:

- Chambers Aidan (Lectura en voz alta)
- Michelle Petit (Lectura íntima y compartida)
- Fajardo Martha (El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para niños: Una reflexión)

ACTIVIDAD 3  - EL ÁNGEL DEL ABUELO

DIARIO DE CAMPO

1. ENCABEZADO

FECHA: 18 de Septiembre de 2015
LUGAR: Biblioteca - Instituto Educativo Distrital La Aurora
HORA DE INICIO: 7:00 am
HORA DE FINALIZACIÓN: 8:00 am

2. PARTICIPANTES

- Daniela Maria Gerena Triana
- Jhary Nicolle Ballesteros Olarte
- Sofia jaramillo Peña
- Arianna Gerena Mora
- Sabrina Bonilla Cifuentes
- Edwin Alexander Suarez Garcia
- Santiago Urrego Pinzón
- Edwar
- Darwin

3. 

3.1. TEXTO DE LECTURA:

EL ÁNGEL DEL ABUELO

3.2. AUTOR: Jutta Bauer

3.3. BIOGRAFÍA:  Es una ilustradora y escritora alemana, especialmente conocida en su país por la ilustración de la serie Juli, escrita por Kirsten Boie, así como de algunas novelas de Christine Nostlinger. Mas recientemente ha cobrado fama con libros escritos e ilustrados por ella misma, como Madrechillona (Premio Nacional de Literatura Infantil de Alemania, 2001), Selma, La reina de los colores o El ángel del abuelo. 

3.4. SÍNTESIS DEL TEXTO: Un abuelo que se encontraba enfermo en el hospital, recibe una grata visita de su nieto, al cual decide contarle su historia de vida, donde se refleja que el abuelo siempre era protegido por un ángel y al finalizar la visita, el  nito sale del hospital y ahora el ángel protector del abuelo, protege a su nieto. 

4. 

4.1. DESCRIPCIÓN Y NARRACIÓN DEL AMBIENTE: La lectura del libro se llevo acabo en un espacio tranquilo, lleno de libros a nuestro alrededor (biblioteca), lo cual nos permitió apropiarnos mas de la lectura y todo lo que lleva con sigo.

4.2. ESTRATEGIAS DE LECTURA:

ANTES: Se les muestra a los niños la caratula del libro y se les realizan preguntas como: ¿De que creen que habla el libro?, ¿Que va a pasar con la protagonista y la puerta en la que esta espiando?

DURANTE: Mientras se estaba leyendo el libro la estrategia principal que utilice fue el cambio de voz y la entonación, de esta manera los niños se sorprendían y entendían mucho mejor el libro.

DESPUÉS: Al finalizar la lectura del libro se entabla una conversación en grupo, donde cada uno de los niños nos cuenta si sus abuelos ya fallecieron, después de esto, se les entrega un dibujo de un ángel, el cual debían colorear.

5. INTERPRETACIÓN DESDE LOS AUTORES DEL MÓDULO, TENIENDO EN CUENTA LAS ESTRATEGIAS DE LECTURA E INCLUIR LA SELECCIÓN DE TEXTOS DE LITERATURA.

Para la adecuada realización del circulo de lectura con los niños del Instituto Educativo Distrital La Aurora, se tuvieron en cuenta diferentes lecturas de los autores tratados en el transcurso del curso Pedagogía y Literatura, tales como:

- Chambers Aidan (Lectura en voz alta)
- Michelle Petit (Lectura íntima y compartida)
- Fajardo Martha (El profesor de preescolar y primaria frente a la literatura para niños: Una reflexión)